这份在中国学术界有着主要分量的名单中，，，，，，，大部分人都有行政官帽。
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　　南方日报记者通过对名单的盘问和剖析得知，，，，，，，在由高校肩负的63个“973项目”中，，，，，，，六成由校长、院长等各级别的行政官员担当首席科学家。
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。对此学术界内外有两种针锋相对的看法，，，，，，，有人品评行政官员领衔学术研究滋生糜烂，，，，，，，但也有人力挺他们为学术首脑。
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　　中国的大学校长太累

　　“中国的大学校长能不累吗？？？？他们既要向导中国的大学攻击天下一流，，，，，，，还要亲自赴汤蹈火向导中国科技攀缘天下岑岭！”科研事情者赵明的奚落很有代表性。
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　　这份名单简直有着较为浓重的“官味”。
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。记者通过对名单举行简陋查证和统计，，，，，，，确认各项目首席科学家的头衔，，，，，，，效果显示：在113项将于2011年最先实验的“973项目”中，，，，，，，由大学肩负的占63项。
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。其中，，，，，，，项目首席科学家现任大学校长、副校长、校长助理等校级行政职务的共计16项，，，，，，，首席科学家现任院长、副院长、系主任及相当职务的共22项，，，，，，，而由一样平常教授(研究所、中心认真人不计入行政职务)肩负的只有25项，，，，，，，部分教授此前也担当过行政职务。
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　　这也就意味着，，，，，，，在高校肩负的2011年“973项目”中，，，，，，，六成由校长、院长等学校行政官员领衔。
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　　由此遐想到迩来热议的话题，，，，，，，自《国家中恒久教育刷新和生长妄想纲要》宣布后，，，，，，，大学“行政化”已经成为社会关注的焦点。
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　　21世纪教育生长研究院副院长熊丙奇提醒，，，，，，，早在去年媒体就曾披露，，，，，，，在100位第五届国家高等学校教学名师中，，，，，，，担当党委书记、校长、院长、系主任、教研室主任、实验室主任、研究所所长等行政职务的，，，，，，，占到九成，，，，，，，一线西席仅有10人左右。
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　　行政主导学术资源分派

　　“973项目”是中国学术界最主要的科研基金之一，，，，，，，关于项目清单中大宗泛起拥有行政官员身份的首席科学家，，，，，，，有关权威人士指出，，，，，，，政府部分对“973”首席科学家的申请资格有着严酷的限制，，，，，，，人数一样平常为1人，，，，，，，年岁一样平常不凌驾60岁。
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。首席科学家应将主要精神投入项目事情，，，，，，，一样平常需包管70%的时间。
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　　只管不少校长、院长同时是某个领域的权威专家，，，，，，，可是，，，，，，，“校长、院长能包管70%的精神投入科研？？？？这个很难说。
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　　熊丙奇更直指，，，，，，，上述征象批注，，，，，，，中国大学中行政权力在某种水平上主导着学术资源的分派。
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。“从立项到结题，，，，，，，再到报奖，，，，，，，学术研究都体现出行政实力的运作。
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　　他举例说，，，，，，，大学的学术委员会和政府部分的评审机构，，，，，，，往往都是有一定行政职务的人才华加入，，，，，，，这些行政官员掌握着学校的招生、本硕博教育以及信用头衔等。
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。“不管是政府机构照旧企业，，，，，，，都愿意把课题交给这些人去做。
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。”而获得课题之后，，，，，，，行政官员往往并不是自己完成，，，，，，，而是交给学校的西席或者硕博士完成，，，，，，，由于这些人的学位和职称也掌握在行政官员手中。
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　　这样一来，，，，，，，就可能形成了一个行政权力和利益交流的链条。
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。“越是行政职位高，，，，，，，获得资源越多，，，，，，，这就造成了学术研究的恶性循环。
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。”熊丙奇以为。
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　　科研或酿成资源争取

　　“973项目”分派中行政因素影响重大，，，，，，，这将给中国学术界带来什么影响？？？？

　　熊丙奇以为，，，，，，，在科研经费设置的潜规则下，，，，，，，科研机构的数目越来越多，，，，，，，但难以爆发真正有价值的学术效果。
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。首先是导致学术糜烂。
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。行政官员动用行政权力获得学术资源本就不公正，，，，，，，向导挂帅又往往只是挂名，，，，，，，这些都是学术糜烂的源头。
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。其次，，，，，，，将会从整体上抹杀许多人的学术追求。
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。学术因此而失去尊严，，，，，，，各人都是为了追求资金而争斗，，，，，，，必定让学术酿成了功利。
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。再次，，，，，，，将从整体上降低学术质量。
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。各人都在争取资源，，，，，，，而没有思量效果，，，，，，，破损了大学的学术生态。
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　　“我们可以看到，，，，，，，这几年国家科研经费一直增添，，，，，，，但现实上有原创价值的科研效果越来越少，，，，，，，社会舆论对学校的评价越来越低！”熊丙奇严肃品评。
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　　相反的意见不是没有，，，，，，，只是大多坚持默然。
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。一位不肯签字的高校学院院长对记者体现，，，，，，，行政官员拥有更多资源优势，，，，，，，牵头争取科研项目能够提高竞争力，，，，，，，同时也起到在学术上统揽全局的作用。
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　　对此，，，，，，，熊丙奇指出，，，，，，，这自己是学术异化的体现，，，，，，，“首席科学家是一种责任，，，，，，，若是做不出效果是要被问责的，，，，，，，但现在没做之前，，，，，，，却被当成一种声誉来宣传。
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。”他还品评说，，，，，，，现在部分行政官员领衔申请科研项目，，，，，，，获得经费后自己并不做，，，，，，，而是分给下面去做，，，，，，，至于怎样才华做好，，，，，，，他着实并不体贴。
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　　熊丙奇形象地比喻说，，，，，，，政府给农民拨了5袋化肥，，，，，，，希望他能种好田，，，，，，，才华算得上是种田能手；；；但没想到这个农民却拿着拨下来的化肥，，，，，，，说自己已经是种田能手，，，，，，，去忽悠更多的化肥。
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　　教育拨款委员会应自力

　　中国科研资金分派上体现出来的行政化问题应当怎样破解？？？？熊丙奇以为，，，，，，，焦点问题是建设学术配合体，，，，，，，实现学术自主和教授治校，，，，，，，将学术权和教育权还给自力的学术委员会和教授委员会。
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　　在国家层面，，，，，，，政府认真学术拨款，，，，，，，但不应直接支配学术资源使用。
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　　他建议，，，，，，，中国应建设教育拨款委员会，，，，，，，实验自力运作。
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　　政府应把学术研究视为一个购置历程，，，，，，，历程透明，，，，，，，项目详细交给谁做由专家说了算，，，，，，，学术评审也是由自力的学术委员会认真举行。
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　　记者也注重到，，，，，，，近年来，，，，，，，校长职业化的呼声也日渐强烈，，，，，，，广东等省份出台的教育生长妄想纲要都提出“校长职业化”，，，，，，，其目的正是要切断行政官员与学术利益之间的关系。
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